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情境模型是读者在阅读过程中形成的最高层次的文本表征，是文本信息与读者的背景知识整合而成的表征。20年来，许多研究探讨了读者是否会更新情境模型的空间维度以及影响更新的因素或者条件。例如，de Vega提出空间情境模型的更新是一种线索依赖的回溯加工。最近，Smith和O’Bien的研究再次为线索依赖的回溯加工观提供实证支持。他们的研究的结果表明，当目标句含有线索，被试更新了空间情境模型，当目标句不含线索，读者不会主动更新空间情境模型。 但是，Smith等人的实验材料所包含的线索都是文本线索，而他们认为没有线索的目标句其实包含了一般世界知识线索。一般世界知识即多数人都具有的背景知识。阅读研究者一致认为一般世界知识在阅读理解中发挥着重要作用。鉴于一般世界知识对于阅读理解的重要性，本研究认为可能存在某种与实验目的无关的额外变量影响了Smith等人的实验结果。 通过进一步的分析，我们发现Smith等人的实验设计没有严格控制两个潜在的额外变量。首先，不同实验条件的文本长度不同。其次，他们没有明确说明实验材料的介绍段是否包括与空间有关的目标信息，而这些目标信息可能会影响实验的结果。 因而，本研究做了两个实验以探讨这两个额外变量对实验结果的影响。其中实验1包括实验1a和1b两个小实验。实验1的目的是探讨文本长度的差异是否会影响一般世界知识线索在空间情境模型更新中的促进作用。实验1a使用的实验材料是根据Smith和O’Brien的材料举例和他们对实验材料的说明编制的。实验设计和程序与他们的实验完全相同。实验1a的结果验证了Smith等人的实验结果：在文本长度未被严格控制的情况下，一般世界知识线索没有能够引发空间情境模型的更新。实验1b使用和实验1a完全相同的实验设计和程序，并且通过改编结束句来平衡不同条件的文本长度。实验1b的结果是一般世界知识线索成功地引发空间情境模型更新。实验1的结果表明：不同条件间文本长度的差异确实干扰了被试在阅读时的信息加工，当这个干扰因素被消除时，一般世界知识线索能够引发空间情境模型的更新。实验2的目的是探讨文章开头的目标信息对实验结果的影响。实验2的结果表明，无论文章开头是否含有目标信息，空间情境模型都发生了更新。 所以，本研究的最终结果表明一般世界知识线索能够引发空间情境模型的更新。同时，联合Smith等人和其他相关研究的结果，我们得出结论：一般世界知识线索能够引发空间情境模型的更新，但是对空间情境模型更新的促进作用没有文本线索的促进作用稳定。