【摘 要】
：
目的:一项前瞻性队列研究,评价和比较间歇性静脉输注左西孟丹及按需使用左西孟旦（按说明书）对晚期心力衰竭患者的有效性和安全性。方法:来自中医院及自治区人民医院的共45名患者,分别命名为试验组和对照组,试验组患者数量为15例,每隔1个月在中医院门诊接受24小时静脉输注左西孟旦（0.2ug/kg/min,持续4个月）。对照组患者数量为30例,对照组患者按说明书使用左西孟旦（病情加重的时候,住院期间使用上
论文部分内容阅读
目的:一项前瞻性队列研究,评价和比较间歇性静脉输注左西孟丹及按需使用左西孟旦（按说明书）对晚期心力衰竭患者的有效性和安全性。方法:来自中医院及自治区人民医院的共45名患者,分别命名为试验组和对照组,试验组患者数量为15例,每隔1个月在中医院门诊接受24小时静脉输注左西孟旦（0.2ug/kg/min,持续4个月）。对照组患者数量为30例,对照组患者按说明书使用左西孟旦（病情加重的时候,住院期间使用上述药物）。主要终点包括两组中左西孟旦治疗方法对NT-Pro-BNP的影响,次要终点包括安全性、临床事件和健康相关生活质量（HRQoL）的评估。结果:接受左西孟旦治疗的患者的NT-proBNP水平随时间变化的曲线下面显著小于对照组。经重复测量的方差分析:试验组第一月、第二月、第四月差异均有统计意义（P＜0.05）,进一步行LSD-t两两比较,第一月、第二月、第四月间差异均有统计学意义（P＜0.05）。与对照组相比,试验组患者的心力衰竭再住院率对比对照组患者降低。间歇性规律输注左西孟旦的患者（试验组）随着时间的推移生活质量HRQoL并没有显著下降。两个治疗组的不良事件发生率（意外猝死率）相似,Log Rank值=0.080,P=0.777,可以认为试验组死亡率（2/15=13.3%）和对照组死亡率（5/30=16.7%）差异无统计学意义。结论:在这项小型研究中,对晚期心力衰竭患者间歇给予左西孟旦降低了NT-proBNP、减慢生活质量的恶化和减少因心力衰竭而住院的次数。这种干预措施的有效性和安全性应该在更大规模的试验中得到证实。
其他文献
目的:探讨食管裂孔疝（hiatus hernia,HH）合并巴雷特食管（Barrett’s esophagus BE）的病理分型的相关研究。通过对HH合并BE相关危险因素进行统计分析,寻找其独立危险因素,针对其危险因素,我区居民应当提高个人健康意识,了解其危险性及早期发现的重要性,减少不良的生活习惯,并定期进行健康体检;指导社区进行有针对性的健康宣教,提高对其的早期识别能力,为提高一级预防策略的制
目的:探讨睡眠与昼夜节律基因变异位点及其累积效应与阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（OSAHS）的相关性。方法:1.本研究连续收集2016年4月至12月在新疆维吾尔自治区人民医院高血压中心就诊并疑似OSAHS的患者,进行整夜多导睡眠监测（PSG）,根据排除标准及OSAHS诊断标准,选取50例重度OSAHS患者和50例非OSAHS患者。2.通过公共数据库和现有文献收集与睡眠和昼夜节律相关基因,对所有研
在新一轮课程改革的倡导下,探索促进学生积极参与和发挥学生主体作用的教学方法成为各学科改革的重点内容。为落实课程改革目标和学科教学目标,信息技术学科教师亦在探索提高课堂学生参与的教学方法。但是,在实际教学中发现,小学信息技术课堂仍存在学生行为、认知和情感方面的参与问题,学生的主体地位不够凸显。学习契约因其充分保障学生的主体地位,而具有解决这一问题的可行性,并且学习契约的内容和应用过程利于激发学生积极
目的:比较胸乳入路与无充气腋窝入路腔镜下单侧甲状腺乳头状癌根治术的临床效果。方法:我们回顾性分析了2019年6月至2020年12月在新疆医科大学附属中医医院普外二科接受了经胸乳入路与无充气腋窝入路腔镜下单侧甲状腺癌根治术的186例甲状腺乳头状癌。根据手术类型对患者进行分组,（经胸乳入路腔镜下单侧甲状腺癌根治术的为67例）胸乳组,（经腋窝入路腔镜下单侧甲状腺癌切根治术的为119例）腋窝组,通过两组患
睡眠问题已成为影响青少年身心健康发展的重要问题之一。2019-2020年中国睡眠质量指数调查报告显示,有52.3%的青少年表示23:00过后才会睡觉,53.9%的青少年表示早于7:00起床,青少年的平均睡眠时间不足6.5个小时,是所有人群中睡眠时间最短的。青少年睡眠时间不足、睡眠效率低下等睡眠问题日益突出,已严重影响青少年的身心健康。探究青少年睡眠质量的影响因素及其发生机制,破除困扰青少年身心发展
目的:新疆地区慢性胃炎患者OLGA及OLGIM分期与胃癌的关系,并进一步探讨OLGA及OLGIM分期与胃癌病变部位的关系。方法:回顾性分析2018年1月至2021年4月新疆自治区人民医院住院行胃镜及五块活检的211例胃癌患者的临床及病理资料,通过年龄与性别匹配211例对照组,根据可操作的与胃癌风险联系的胃炎评估（OLGA分期）和可操作的与胃癌风险联系的肠化生评估（OLGIM分期）系统进行分期,通过
学生在学习压力下的心理解脱,对于恢复学生的资源,减缓学习倦怠具有重要意义。基于工作场所心理恢复体验理论,本研究提出“学习解脱”的概念。学习解脱是指学生在非学习时间里,行为和心理呈现良好的状态,并获得积极的情绪体验。基于中小学生高学习压力的现实情况,本研究旨在探讨中学生学习解脱的现状和特点,及其与学习压力、学习倦怠的关系。此外,本研究还以学习解脱为干预突破口进行团体辅导,为缓解中学生学习压力和学习倦
学习压力是当前我国高中生面临的普遍性问题,从心理发展的角度来讲,适当的学习压力的确可以在一定程度上提高学生的学习动机,但是过度的学习压力会引起学生的学习倦怠、学业投入下降等不良现象。研究表明,造成学习压力大的原因不仅与高中生感知到的教师期望、父母期望、学习环境等外部因素有关;还与高中生对自己的期望、个性倾向等内部因素相关,虽然已有研究显示高中生的教师、父母期望以及自我期望水平普遍较高,但是由于思维
阅读是个体获取外部信息的重要方式,儿童通过阅读来学习知识。儿童若在这一阶段出现阅读困难,会对他们的学习和生活产生较大影响。有众多理论对阅读困难的成因进行解释,其中,注意缺陷,尤其是外源性注意定向缺陷于近年来受到重视。目前,拼音文字系统下的研究已经证实阅读困难儿童具有外源性注意定向缺陷,但汉语背景下的研究结果还不一致。因此,本研究通过两个实验,对汉语阅读困难儿童的外源性注意定向特点进行深入探讨。实验
目的:探讨呼吸训练对睡眠呼吸暂停（OSA）患者的临床疗效,从而评价常规治疗加呼吸训练是否能改善睡眠呼吸暂停患者的睡眠质量。方法:将轻中度OSA患者根据纳入及排除标准确定研究对象,共例84例,将患者随机分为常规治疗组43例,呼吸训练组41例,收集2组患者基础资料及睡眠监测指标,前者包括性别、年龄、BMI、ESS评分、颈围、打鼾时间、打鼾家族史、冠心病史、糖尿病、高血压病史;后者包括治疗前后的AHI、