新课程改革实施以来,传统的课程评价体系成为制约课程改革实施的一个主要方面,落后的评价体系和观念带来一系列评价问题,评价体系的改革与创新逐渐成为人们关注的焦点。高中语文新课程选修课学生学业评价是高中语文课程评价系统的一个重要组成部分,也是本文所着力解决的一个问题。除开引言和结论,本文共分为四章。引言部分根据新课程改革提出的评价理念,就当今高中语文新课程选修课学生学业评价存在的一些问题进行了逐一阐述,为研究的开展奠定了基础。第一章主要论述高中语文新课程选修课学生学业评价的目的、原则、标准与主体。第二章重点阐述选修课评价实施的三个策略,即定性评价与定量评价相结合、关注学生成长过程的过程性评价、检测学生学习水平的终结性评价。第三章结合相关理论和具体案例,介绍成长记录袋、表现性评价、苏格拉底式讨论三种主要的过程性评价方式,为评价方式与教学过程的结合提供了一定的参考方案。第四章主要论述高中语文选修课模块的学分认定问题和纳入高考的情况、反思和对策。评价方式的转变,需要从学生的实际出发,在实践中逐步探索,才能寻求到适合高中语文选修课学生学业的理想评价方式。