【摘 要】
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随着高等教育规模不断扩大,高等教育的质量却没有实现同步提高,相反,质量在某种程度上还呈下降趋势。因此,不管是学生,家长还是社会用人单位,都对高校的教育质量问题存在质疑
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随着高等教育规模不断扩大,高等教育的质量却没有实现同步提高,相反,质量在某种程度上还呈下降趋势。因此,不管是学生,家长还是社会用人单位,都对高校的教育质量问题存在质疑。如何实现数量和质量的协调发展,切实提高教学质量,质量监控起着极其重要的作用。鉴于国家评估、社会认证的复杂性,笔者选择高校作为教学质量监控的主体,即高校教学质量内部监控,它不仅是我国高等教育理论界关注的焦点,而且也是当前普通高校教学管理实践中亟待解决的重要课题。在此,笔者借鉴教育学、管理学等相关理论,综合运用文献检索、比较研究、问卷调查、访谈等方法,对安徽大学教学质量内部监控状况进行了调查研究,分析当前教学质量监控存在的主要问题和产生这些问题的原因,并提出一些对策建议,以期对高校教学质量内部监控的具体实践起到借鉴的作用。
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