大学办高职作为一种发展高职的新模式，自诞生开始就在学术界和实践工作者中引起了广泛争议，对这一课题进行探讨有重要的现实意义。论文从现状考察入手，运用调查法、文献法等方法，较全面地研究了目前我国各类大学办高职的情况，分析利弊，并在此基础上，提出了我国大学办高职的改革思路。 论文认为，大学办高职是基于当前我国“三改一补”的四类学校总体办学条件欠缺下发展高职的必然选择。大学办高职可以充分利用大学的师资、设备、无形资产等资源，这不仅有利于提升高职地位、提高高职质量，促进部分高职专业教育层次的高延和高职模式的多样化，而且对大学本身的发展都也有积极的意义。同时论文指出，大学办高职目前也存在教育观念、师资、教材、管理等方面的问题。针对这些问题，并结合我国未来高职发展的目标和国际高职发展的经验，论文提出了大学办高职的改革思路：转变教育思想观念，改变学科本位办学观；明确大学办高职的定位，办高层次的高职；在保证基本特色的同时，突出大学办高职的独有特色；进行管理制度的创新，保持大学中高职的相对独立性，探索大学办高职的多样化模式。 论文强调，当前大学办高职改革的关键是发展培养技术应用型本科层次人才的高职，这样不仅可以发挥大学自身优势，而且可以突出大学办高职的独有特色。而保证这一改革成功的一个重要措施是大学中的高职要保持相对的独立性，采用不同于母大学的管理模式和运行机制，防止被大学的普通高等教育同化。