随着网络游戏在国内的盛行,游戏中所包含的暴力、血腥成分也越来越多,游戏场景也越来越接近现实情景。而纵观国内外,关于网络暴力游戏与攻击行为的争议却从未停止。以Anderson和Bushman为首的心理学家一致认为网络暴力游戏是导致攻击行为的前因变量,而以Ferguson为主的心理学家则认为攻击行为的产生主要受其人格的影响,而网络暴力游戏在其中仅起到催化剂的作用。本文针对这一争议,采用方便取样的方法,选取黑龙江哈尔滨,福建赣州,甘肃兰州,湖北武汉四个地方的高校在读大学生为研究对象,对其发放电子游戏接触问卷,简易应对方式问卷、社会支持评定量表,以及攻击行为问卷,分析网络暴力游戏与攻击行为的关系,并探索应对方式、社会支持在其中的作用机制。在丰富对网络暴力游戏与攻击行为的关系的研究的基础上,同时针对网络暴力游戏对攻击行为的影响提供一定的建议。本研究得出以下结论:(1)大学生网络暴力游戏接触程度,攻击行为总体上处于中等偏下状态;而大学生应对方式,社会支持则处于中等水平。(2)大学生网络暴力游戏接触程度在性别、年级、是否独生子女三个变量上存在显著差异,而在年龄、专业、家庭所在地三个变量上得分并不显著;大学生积极应对方式与消极应对方式在性别、年级上均存在显著差异,而年龄、专业仅在消极应对方式上存在显著差异,积极应对方式在年龄、专业上不存在显著差异,是否独生子女、家庭所在地与大学生积极应对方式与消极应对方式均不存在显著差异;大学生社会支持在性别、年级上的差异显著,而在年龄、专业、是否独生子女以及不同家庭所在地上的差异均未达到显著性水平;大学生攻击行为在性别上的差异显著,而在年龄、年级、专业、是否独生子女以及不同家庭所在地上的差异均未达到显著性水平。(3)大学生网络暴力游戏接触程度与攻击行为呈现显著正相关;大学生网络暴力游戏接触程度与积极应对方式存在显著负相关,而与消极应对方式的相关则未达到显著性水平;大学生网络暴力游戏接触程度与社会支持存在显著负相关;大学生积极应对方式与社会支持存在显著正相关,而消极应对方式与社会支持的相关则未达到显著性水平;大学生积极应对方式与攻击行为存在显著负相关,而消极应对方式与攻击行为则存在显著正相关;大学生社会支持与攻击行为存在显著负相关。(4)社会支持在大学生网络暴力游戏与攻击行为之间存在部分中介效应;积极应对、消极应对在大学生网络暴力游戏、社会支持与攻击行为之间存在调节效应,调节点位于社会支持与攻击行为这一过程之中,大学生网络暴力游戏、应对方式、社会支持与攻击行为的关系是有调节的中介作用模型。