【摘 要】
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物理规律是物理知识中相当重要的一个部分,物理教师都十分重视物理规律教学。本文主要介绍利用任务分析法进行教学设计,从而开展物理规律教学活动。本文以总结前人的理论作为
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物理规律是物理知识中相当重要的一个部分,物理教师都十分重视物理规律教学。本文主要介绍利用任务分析法进行教学设计,从而开展物理规律教学活动。本文以总结前人的理论作为基础,分析获得教学设计在教学任务分析指导下的四大版块,即确定教学目标、教学任务分析、规划教学事件、制定测评项目。并且进一步明确教学任务分析的基本步骤,即写出图式、确定内容、分析途径、厘清序列。根据研究所得的教学设计基本步骤设计《楞次定律》教案,根据该教案进行教学实验。研究证明：基于教学任务分析的教学设计的确优于传统的教学设计。而通过教师访谈,发现目前一线教师普遍习惯于根据经验进行教学设计。这表明倘若能在一线教学活动中广泛使用基于教学任务分析的教学设计,就可以大幅度提高教学效果。
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