汉、英作为第二语言阅读教材微技能练习比较研究

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在全世界范围内,越来越多的外国人学习汉语和英语,出现了“汉语热”和“英语热”。练习操作是实现阅读技能训练、成功获取信息的手段。在二语习得背景下,什么样的阅读微技能练习编排有助于这些微技能的掌握?本文以汉语和英语两套代表性的阅读教材:《中级汉语阅读教程》和《泛读教程》为对象作比较研究,分析三类阅读微技能:猜词微技能、句子理解微技能和段落语篇理解微技能的练习编排,研究它们在练习数量控制、练习题型安排和练习性质方面的特点,找出两套教材练习编排可供借鉴的地方,为微技能练习设计提供建议。
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