在体教融合的背景下,在各教育阶段注重体育与教育的均衡,充分发挥学校体育在育人方面的功能和价值,促进学生全面发展成为重要任务。体育作业在对体教融合相关政策的解读中再次出现在大众视野,疫情防控常态化、中小学教育教学的持续改革,都给体育的发展带来了新的契机。本研究以长春市小学高年级体育作业的设计与实施策略作为研究对象,综合使用文献资料法、专家访谈、实验法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,根据前人经验、专家意见以及长春市小学生高年级体育教学现状,科学把握设计依据和原则,创新作业内容、完成方式、反馈方式等,初步设计出一套长春市小学高年级体育作业,开展了为期12周的实验。实验过程分为三个阶段,每个阶段寻找在体育作业设计和实施方面存在的问题,及时做出修改和完善。实验前后对学生体育与健康知识和身体素质进行测试,分析结果显示两方面都所有提升。在体育教师和学生家长对体育作业的态度以及满意度调查中,整体反映较好,但是也暴露出一些需要重点关注的问题。最后进行总结得出结论:（1）体育作业能够有效提升学生身体素质、帮助学生掌握体育与健康知识;（2）作业内容的设计决定着体育作业的完成效果,在作业设计时要着重考虑学生身体和心理的实际;（3）体育作业的评价重在落实,不同环境中完成的体育作业要考虑具体情况;（4）体育作业与文化课作业之间会相互影响,家长对体育作业的认知程度有待提升。基于此,本文希望通过长春市小学高年级体育作业的研究提高学生的体质健康水平,解决家长及学生关心的体育达标问题,发挥学校发掘体育人才、培养体育后备人才的作用,促进学生全面发展,实现学校体育“立德树人”的功能,为打通体教融合“最后一公里”建言献策。