随着“十四五规划”提出,国家迈入经济发展新阶段,创新在其中起着至关重要的作用,培养中学生创新能力,也是为国家储备创新人才资源。通用技术教育在我国经过十余年发展,如今已成为普通高等中学的必修课程,注重于提升学生的技术创新实践能力。但目前国内通用技术教学的发展水平不一,大部分市级与县级高中的课程教学仍以应试教育为主,学生创新实践活动开展困难,难以调动学生通用技术课程的学习兴趣。基于以上背景,在本课题提出面向高中通用技术课程的在线学习平台设计研究,主要研究内容如下:1)面向高中通用技术课程的在线学习模型探究。通过研究通用技术课程教学特征、通用技术教学模式和创新方法的特点,构建融合创新方法学习的通用技术线上学习模型。2)挖掘学生通用技术线上学习的需求。通过问卷调查和深度用户访谈获得高中生关于通用技术在线学习的原始需求,用扎根理论的方法分析得到通用技术在线学习平台的重要属性与特征。3)设计适用于高中通用技术课程的创新方法。通过关于创新方法认识内容的访谈,了解学生对于创新方法的看法和态度,总结创新引导的策略,根据相应原则整合与优化创新方法,梳理平台中创新方法的运用流程,通过认知负荷测量了解学生对于优化后创新方法的认知压力与兴趣水平,验证方案的可行性。4)通用技术学习平台设计实践。根据以上的研究总结设计策略,指导面向高中通用技术课程的在线学习平台的设计实践,设计出符合高中生需求的交互界面,包括产品信息架构设计、交互原型设计与高保真界面设计,最后进行平台可测试与评估。通过针对高中生需求的研究与设计实践,实现面向高中通用技术课程的在线学习平台的内容、交互与情感设计。通过在线平台的建设提升学生通用技术学习的主动性、激发学生的创新意识,在弥补通用技术学习平台创新性研究的不足的同时,也为中学生创新的研究提供研究思路,推动中学生创新研究的发展。