我国《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。由此可见,课程资源对于我国基础教育课程改革起着前提和基础性的作用,课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实施范围和实现水平。然而就我国目前课程资源开发与利用的现状来说,其开发与利用的程度不够,存在的问题也很多,很多教育工作者没有意识到课程资源开发与利用的重要性,甚至很少接触课程资源这一概念,使得很多有意义的课程资源闲置或浪费。思想政治学科由于其独特性质,使得它拥有极为丰富的课程资源,并且最适合和最需要开发与利用课程资源。很多政治教师课程资源意识日益增强,但是在思想政治课课程资源的开发与利用的实践中仍存在一些重要问题:课程资源观狭小、开发与利用课程资源目的不清、整体结构失调、政治教师和学校开发与利用课程资源的能力有限,严重影响了思想政治课教学质量的提高和思想政治新课程的实施。为了能够强化教育工作者的课程资源意识,为学校和政治教师有效开发与利用思想政治课课程资源提供一些建议,促进思想政治课教学质量的提高和教学目标的达成,同时也为完善思想政治课课程资源理论研究提供参考依据,从而促进我国基础教育改革理论的发展,迫切需要开发与利用思想政治课课程资源。本文通过运用文献阅读、分析比较、调查访谈、观察体验等方法,分四个部分对思想政治课课程资源的开发与利用问题进行探讨,第一部分,在阐述课程资源内涵和分类的基础上揭示本文采用的思想政治课课程资源的内涵及分类;第二部分,分析思想政治课课程资源开发与利用的现状,重点是对存在的问题及原因进行深刻反思;第三部分,依据存在的问题,通过树立正确的课程资源观、确立思想政治课课程资源开发与利用的原则,从校内和校外两大途径,阐述实施思想政治课课程资源开发与利用的基本策略,最终达到整合共享和正确使用;第四部分,阐述思想政治课课程资源开发与利用的保障制度建设,来保障思想政治课课程资源开发与利用的有效性和适应性,更好的为思想政治教育教学服务。