词汇是语言的基本要素。就语言学习者而言,词汇的习得是语言学习过程中最重要也是最困难的任务之一。在过去的二十年里,随着信息时代的到来和计算机技术的发展,研究者们对计算机语料库和语料库语言学产生了越来越浓厚的兴趣,并将其运用于语言教学的理论与实践中。然而,根据以往的文献,语料库直接运用于教学大部分还仅限于大学。在高中阶段,基于语料库的语言教学还是一个新兴的领域。本文运用自建语料库(语料来源于2007版《普通高中课程标准实验教科书》必修1-必修5;选修6-选修11)以及检索工具AntConc,通过探索并列举语料库应用于高中英语教材词汇教学的五个方面,旨在分析基于语料库方法的可行性以及基于语料库的方法相较于传统方法在有效性方面所具有的优势。这里的词汇学习有效性包括词义的学习,词汇深度知识的获取,以及词汇的长时记忆三个方面。与此同时,作者选取了两个自然班级共80名学生进行实验研究,其中一个班作为控制组,另一个班作为实验组。本实验采用的工具有语料库,语料库检索软件,前测,即时后测和延时后测等。最后收集三次测验结果并通过Excel软件和数据分析软件SPSS进行分析。实验数据表明,从总体上看,在即时后测和延时后测中实验组和控制组的差异都较前测中更为显著。由此说明,在帮助学生进行英语词汇学习方面,基于语料库的方法相较于传统方法更为有效。实验结果同时表明,实验过程本身存在局限性,例如实验持续时间相对较短,受试学生的总体词汇能力偏低,教师缺乏基于语料库方法教学的适当技巧和经验,计算机设备以及语料库资源的不足等。因此,日后的研究在这些方面还亟待进一步改善。