在笔译和口译的过程中，人们多会对目标语言（target language），也就是译文，进行加工。随着时间的推移，省略、附加等现象现如今已经成为了翻译中最为常见也最为普遍的特征。笔译口译作为一门学科自独立以来，一直备受关注。在众多的相关口译研究中，从20世纪中期开始，“显化”也逐步进入了人们的视野，至今已成为了翻译学中最有人气的研究课题。要成为一名专业的口译员，既需要努力又需要技巧。本文希望通过实证性研究，即通过观察同声传译方向的学生口译员同传实践中的的显化特征，探寻同声传译过程中有效的处理技巧和方法，为学习者，也为相关课题的研究提供参考。研究的顺序如下，首先是通过实验数据观察显化特征，对显化特征进行分类；其次是通过观察分类分析，总结本文实验中所观察到的显化现象，籍此为学生口译员学习、实践提供有益的参考和启发。本论文分为5章。第1章提出问题，并叙述研究目的。第2章中，陈述论文相关定义，先行研究以及实验形式的选定。第3章中主要介绍实验设计，实验数据的收集和论文相关的先行研究。关于实验的设计，简而言之，让学生口译员在同传间中（一人一间）进行同声传译，并同时进行双音轨录音，之后由笔者将录音整理为文字资料进行数据分析。第4章首先进行了数据观察和分析，具体方法如下：首先，以例句说明的方式分别列举本实验中出现的“指示明确”、“连结关系补充和强化”、“背景知识说明”、“构文要素补充”、“情报强调”、“剩余表现”、“含义表出”和“其他”八种显化现象，并将每一种现象再次进行细致划分。其次，将数据通过数值表，进行对比分析。通过分析发现，在本实验中，显化现象主要集中在“含义表出”、“构文要素补充”、“其他”、“连结关系补充和强化”、“情报强调”的五个种类当中。通过观察发现，显化现象不仅限于笔译，在口译的同声传译方式中也同样存在。进一步分析后，得出日翻中时多使用“主语补充”、“暧昧排除”、“审美修饰”的方法，而中翻日多使用“意义译出”、“语气缓和”的技巧。同时，也正是由于借助以上技巧和方法，口译员的译文也更加准确易懂。但是，笔者也同时强调，显化的运用虽然不失为一种有效的技巧，但应当把握好度，防止过犹不及。第5章以第4章的分析为基础，提出本论文的不足之处及今后的研究课题方向。希望本论文的实证性研究能推动口译研究中，尤其是同声传译中对显化现象的更进一步认识，同时为同声传译实践，学生口译员的学习，以及相关课题的研究提供数据参考和依据。