从批判的视角来看,教育知识在批判中发展。如果没有教育知识批判现象,教育知识的发展将是被动的、缓慢的。教育知识中存在众多的批判现象,这些批判现象虽多、杂、碎,但通过深入的分析,对这些批判现象进行整体的、有系统的研究是可行的。可以通过分类研究来分析、研究教育知识批判现象：依据教育知识类型的不同,教育知识批判现象分为教育经验批判、教育思想批判、教育理论批判；依据教育知识性质的不同,教育知识批判现象分为教育观点的批判和教育方法的批判；依据批判程度的不同,教育知识批判现象分为教育知识功能的批判、教育知识本身的批判、教育知识理论基础的批判。在对教育知识批判现象进行分类研究的基础上,通过分析教育批判现象产生的原因以及教育知识批判引发的结果,探究教育知识批判现象的实质：教育知识批判现象是对教育知识真、善的反思,是对理想教育知识的追求。教育知识批判现象的实质决定了教育知识批判促进教育知识的发展,教育知识批判可以促进教育知识辩证认识、促进教育知识内容丰富、促进教育知识类型的进化、促进教育知识体系化、促进教育知识自觉反思、促进教育知识创新。教育知识在批判中主动地、自觉地、高质量地发展。