本文主要通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对北京市高校男排代表队教练员的领导行为进行调查研究。主要目的是了解教练员感知自己领导行为与运动员感知教练员之间是否有差异,不同特征运动员感知和期望的教练员领导行为,以及运动员的满意度之间是否有差异,最终使教练员调整自己的领导行为,提高每个运动员的满意度,让每个运动员都能得到最大程度的发展。本文通过研究得出以下结论:1、北京市高校男排代表队教练员自我感知训练指导行为、社会支持行为和奖赏行为与运动员感知教练员之间存在显著性差异,教练员自我评价高于运动员。2、北京市高校男排代表队运动员在感知教练员社会支持行为上,自由人感知到的较多,副攻感知到的较少;训练年限越长,运动员感知到的训练指导行为越少;年级越高,运动员感知到的民主行为越多,专制行为越少;主力运动员感知到的训练指导行为和奖赏行为较多。3、北京市高校男排代表队运动员训练年限越长,期望得到的训练指导行为和专制行为越少;年级越高,期望得到的专制行为和社会支持行为越少;替补运动员期望得到较多的训练指导行为和专制行为。4、北京市高校男排代表队自由人对民主行为满意度不高,副攻对民主、社会支持和奖赏行为满意度不高;训练年限越短,运动员满意度越高;三组年级运动员对训练指导行为和社会支持行为满意度不高,对专制行为满意度较高,大一、大二运动员对民主行为满意度较低,本科生对奖赏行为满意度不高,而研究生满意度较高;主力运动员对民主、专制和奖赏行为满意度不高,替补运动员对训练指导、社会支持和奖赏行为满意度不高。