小说阅读教学是语文教学过程中非常重要的组成部分,也是语文教育研究领域内的热点研究话题。传统的小说阅读教学通常是按照单元顺序进行单篇小说教学来开展的,这种教学模式容易造成课程教学的机械化,难以调动学生学习小说的主动性和积极性,不能获得良好的教学效果,因此,改进小说阅读的教学方式势在必行。《普通高中语文课程标准（2017年版）》首次明确提出“学习任务群”的教学理念和课程内容,学习任务群是立足当前教师教学和学生学习实践所进行的重要创新和探索,它以学生的学习任务作为引导方向,通过构建特定的学习情境来指导学生的学习行为,激发学生的学习热情,从而高效的完成学习任务。学习任务群的目的在于全面提升和培养学生的语文核心素养。本文的研究通过将新课标的学习任务群理念与高中小说教学二者有机结合起来,采用“群文阅读教学”模式,设计出基于学习任务群理念的高中语文小说群文阅读教学,从而探索出更加高效的高中语文小说教学方法,提升学生学习效率。本文从学习任务群的视角出发对高中语文小说群文阅读教学进行研究,主要研究内容包括五个部分:首先简要阐述本文的研究背景及意义,对相关研究文献进行梳理总结,指出本文的研究思路、研究方法以及研究创新;其次,通过对高中语文老师以及学生的访谈得知现阶段高中语文小说阅读存在多个方面的问题,并且深入剖析了问题的成因;再次指出现阶段引入基于学习任务群的高中语文小说群文阅读教学具有必要性和可行性,必要性表现在群文阅读教学弥补传统小说教学的局限以及群文阅读教学深刻体现学习任务群理念,可行性表现在高中语文教材小说编排适合开展群文阅读教学以及高中生心理发展特点适合进行小说群文阅读教学;第四,从小说的八个基本元素“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”以及“虚构”入手进行高中小说的群文阅读教学设计;最后从从教师、学生以及学校三个方面指出基于学习任务群的高中语文小说群文阅读教学的实施策略。本文将学习任务群与群文阅读的理念应用与高中语文小说教学研究,不仅能够丰富当前高中小说教学理论和实践研究,而且也为一线教师和相关教育教学研究者提供一定的理论参考和借鉴。