全面实施素质教育是新时期我国提出的创新型人才教育的历史性选择。而课堂教学是实施素质教育的主渠道。传统思想品德课教学以教师为中心的“一言堂”现象相当普遍，学生处于被动地位，长期以来对思想品德课的学习兴趣低下，“学而不信，知而不行”，这就直接影响了思想品德课教学的效果。改革现行课堂教学方式，研究和探索适应新形势下素质教育的教学方式是当务之急。体验式教学是以“教学活动过程就是学生生命体验的过程”为课程实施的价值取向的教学方式，是实施素质教育的理想选择。 近年来，随着课程改革的推进，体验式教学逐步被广大教育理论工作者研究和推崇，但在实践领域，体验式教学还处于初步尝试阶段。本文旨在运用理论研究和实证研究相结合的方法，从科学研究的角度系统地提出了体验式教学的含义、目标、特征；用实证分析体验式教学在初中思想品德课教学中的运用和实效；从问题出发，探讨完善体验式教学的对策，并提出了对体验式教学研究后的一些思考。