随着健康观念和教育观念的更新,心理健康教育已成为当代教育的重要内容。本文以探讨职业技术院校学生心理健康教育工作为出发点,论述了职业技术院校学生心理健康的标准、心理特征、职业技术院校学生心理健康教育的内容与原则,并分析、总结了一套操作性强、较适合于职业技术院校特点的心理健康教育模式。 论文由四个部分组成。第一部分在对心理健康教育的概念进行辨析的基础上,具体分析了职业技术院校学生心理健康的标准。第二部分阐述了职业技术院校学生的一般性心理特征,并着重从心理发展过程和个性心理特点两方面分析了职业技术院校学生的特殊心理特征。第三部分从十个方面论述了职业技术院校学生心理健康教育的主要内容,并明确了教育中应遵循的五项基本原则。第四部分对职业技术院校心理健康教育的可操作模式进行了探讨,并提出了“建立健全一套学生心理健康档案,以课堂教学、课外教育指导为两条主渠道,建构学生心理健康教育中心、心理辅导站、学生会心理健康部三级网络体系,形成教育与宣传、他助、互助与自助、个案与团体、学校、社会与家庭四个结合”的心理健康教育可操作模式,同时,用笔者所在学校学生心理健康的状况与黄石等三所学校的学生心理健康状况跟踪调查来分析、说明教育的有效性。