基础教育信息化是教育信息化的重要组成部分,在教育信息化整体推进中起着基础性、全局性和先导性的重要作用。河南作为中部不发达的人口大省、农业大省,这些年来也在极力推进基础教育信息化,基础教育信息化要做到健康有序发展就必须实现城乡之间基础教育信息化的均衡发展。本文通过参考美国StaR评估量表并结合国内有关基础教育信息化评价指标,确定了衡量河南城乡基础教育信息化差距的四项指标:硬件和网络连通性、教师专业发展、数字化资源以及学生成就与考核,然后围绕这四项指标设计了一套调查问卷,并在河南省部分城区和农村相关学校开展调查研究。调查结果显示:河南省城乡基础教育信息化在硬件与连通性、教师专业发展、数字化资源、学生成就与考核四项内容的对比中具有程度不一的差距。笔者针对造成河南省城乡基础教育信息化差距的原因进行分析,发现这些原因有:城乡二元结构;城乡基础教育信息化资金投入的差距;城乡师资差异;城乡教学资源的不对称。针对这些原因,笔者提出了加大对农村基础教育信息化资金的投入、引导农村基础教育设施资源的合理配置与利用、加强农村师资力量建设、积极推进优质教学资源开发和共享、加强对基础教育信息化均衡发展的监测与督导等河南省基础教育信息化城乡均衡发展的对策。