纵观我国近代体育的发展历史可以清楚地看到,竞技体育后备人才的培养主要源于学校教育,体育运动的普及和竞技体育的提高在学校得到了有机的结合,学校成为了我国近代竞技体育的摇篮和发源地,为我国近代竞技体育的普及、传播和提高做出了巨大的贡献,CUBA和大超联赛的诞生,为中国篮球注入了新鲜血液,几年来的成功运作又稳固其进一步发展的根基。随着大学联赛的成熟将引发一条新的篮球人才培养渠道的形成,即小学—中学—大学—职业队,它的形成加深了我国篮球改革的深度,开辟了篮球人才培养模式的新战线,学校篮球的成长必将不断拓展和加深中国篮球改革的维度。学校终将成为CBA乃至我国篮球后备人才‘的孵化园和储备库。本文以中国的小学、中学、大学、CUBA及大超联赛的教练员与运动员为研究对象。采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等四种研究方法,对我国各级学校的现状进行了较为全面的调查分析,最后得出结论:1.多年来,我国以“体教结合”为指导思想,以学校为培养平台培养篮球后备人才取得了可喜的成绩。大学CUBA及大学生超级联赛的成功举办证实“体教结合”在我国可行性大大提高。2.中小学的培养为大学联赛的开展提供了有力的人才资源支持,中学向大学的的人才输入基本顺畅,为高校竞技篮球的提高与选材提供了有效的支持。3.各级学校的篮球教练员水平,还未能适应现实中的教学与训练工作,尚需提升教练员的执教水平。各级学校在开展培养活动时,经费来源单一,相当短缺,对学校培养体系的可持续发展产生巨大的负面影响。4.学校是培育体育人才的基础,各级学校在培养篮球后备人才中具有阶段性作用,培养篮球后备人才是时代赋予各级学校的历史使命,各级学校在培养篮球后备人才方面应注意衔接连贯性,学校应作为CBA选秀的储备。