青少年是社会主义的接班人与建设者,是国家和民族的希望与未来。青少年的健康成长、成才对国家和民族有着重要的意义。但进入21世纪以来,大多数青少年由于受到网络的不良诱导,性知识缺乏、性心理不健全、没有正确的性道德观,从而导致目前我国青少年性犯罪比例不断上升。近年来,教育工作者和社会工作者一直都在致力于青少年的性健康教育研究,希望能为青少年讲授正确的性知识;帮助青少年健全性心理以及树立正确的性道德观。本研究通过使用文献法、访问法,对国内外已经发表的与青少年性健康教育相关的文献进行整理并统计分析,系统地阐述了我国青少年性健康教育的内容和方法;并对我国青少年性健康教育研究的现状进行了详细的论述。本研究通过对在中学生物教学中渗透性教育的缘起与现状分析,充分论证了在中学生物教学中开展渗透性教育的必要性和可行性。本研究还通过问卷调查的方法,对重庆某中学学生的性知识认知情况进行了调查分析。结果显示:该中学的学生性教育的需求强烈;学生所掌握的性知识严重不足,学校迫切需要加强对学生开展以性健康为主题的教育;学生也普遍认为生物是最适合开展性知识渗透教育的学科。本研究还对现行生物教材(人教版)和师资条件进行了分析。