近些年来,“学科素养”不断被人们提及,这表明在学科教学中越来越注重对学生学科能力的培养。对于历史学科而言,学生不是仅仅接受历史知识,更需要在学习过程中形成历史思维能力。时空观念就是学生学习历史过程中必备的一种能力,它是形成其他历史学科能力的基础,甚至对其他学科能力的培养也有不可估量的影响。因此,培养学生的历史时空观念是十分必要的。本文首先通过问卷调查,发现目前高中学生历史时空观念存在三个问题,这三个问题分别是“学生的时空观念普遍较弱”、“教师培养时空观念的方法和手段欠缺”和“学生对历史时空观念的学习方法的缺乏”,进而分析这三个问题的原因是:高中历史课程标准的不足;高中历史教材编排上的缺憾;教师课堂教学的不足;以及学生不良的学习习惯和薄弱的基础。然后在借鉴他人成果的基础上,本文从四个层面探索了培养学生时空观念的基本策略:即“正确解读和理解高中课程标准”、“挖掘教科书中时空观念的要素”、“采用灵活多样的教学方式”以及“指导学生学习历史的方法”。当然,本文并非能够囊括培养高中学生历史时空观念的所有策略,只是希望在培养高中学生时空观念方面,对高中历史教师和学生能够具有些许启发和帮助。