2017年我国普通高中体育与健康课程开启新一轮教学改革浪潮,将体育与健康课程定义为一门促进学生健康,培养学生对运动的喜爱,提高学生的综合能力和优良品格的高中基础必修课程。2018年上海市高中体育专项化教学改革进行全面推行,这是一项促进青少年学生运动习惯养成、运动专项水平提高、终身运动伙伴建立的重要举措。这些理念均与美国运动教育模式相契合,本研究尝试性地探索运动教育模式对高中羽毛球选项课学生的体育学习兴趣、羽毛球技能和一般体能的影响效应,旨在为提高高中选项课教学的有效性提供些许借鉴与参考价值。本研究运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法,随机选取了上海市五爱高级中学72名高一年级羽毛球选项课的学生作为实验对象,对照班采用传统教学模式、实验班采用运动教育模式进行为期18周的教学实验,实验前后对学生的体育学习兴趣水平、羽毛球技能与一般体能进行比较,研究结论如下:1.实验后,实验班学生在体育学习兴趣总水平上平均得分高于对照班学生,并且两班之间呈现出较为显著的差异;2.实验后,实验班学生在积极兴趣、运动参与、自主能力与探究和对体育的关注四个维度的平均得分上高于对照班,且产生了显著性差异,在消极兴趣维度上两班之间并没有表现出差异性;3.实验后,实验班在羽毛球正手发高远球、正反手挑球与正手击高远球三项技能的得分均优于对照班,且两组在三项技能的比较上呈现出较为显著的差异;4.运动教育模式与传统教学模式都能在一定程度上提高学生的一般体能水平;实验后,实验班学生的50M跑和立定跳远项目与对照班的比较上呈现出显著差异。实验结果表明:高中羽毛球课堂教学中,运动教育模式较传统教学模式的运用,更能有效的提高学生的体育学习兴趣,有助于促进学生羽毛球技能的掌握与运用,对学生的一般体能也有较好的增进效果。