本文首先以湖南省的十余所城郊中学师生教学生活现状调查为基础,阐明城郊中学的师生教学生活现状是处于一种半贫困状态:教师特别是青年教师待遇比较差,工作负担过重,职称评定困难,提高机会少;学生来源广,民工子弟占相当部分,学生家庭较困难,学习环境差。进而分析城郊中学语文教学的现状也是不尽人意的:局部地区教师数量缺编,语文师资新生力量缺乏,学历低、教学经验少,队伍参差不齐,质量不高;相当多的学生学习语文的兴趣不高;语文教学内容狭窄,语文教学环境封闭,语文训练形式僵化,语文教学技术手段单一。 最后论述对这种语文教学现状的思考:需要政府财政、教育主管部门、社会、学校管理者等各方面的支持;需要优化教师队伍,提高队伍整体水平;需要教师转变传统角色,适应新课程理念,树立学生观、知识观、发展观、课程观;需要组建语文教师团队,塑造一支既能促进语文教师个人的成长,也能促进学生的和谐、全面发展的教师团队;需要改革考试制度;需要促进城郊中学语文教学相长,为此,教师就要针对城郊中学学生特点施教,开发具有城郊特色的校本课程,加强语文课外活动的指导,以学生为中心,在语文教学中营造一种合作式的平等关系,从而达到“教学相长”的目标。