我国学前教育事业快速发展及对幼儿园教师的专业素质提出了更高的要求,幼儿园教师职后培训是促进教师专业发展的重要途径。近几年我国出台的相关文件明确要求要大力加强幼儿园教师职后培训,幼儿园教师职后培训已成为当前研究的重点。本研究综合运用文献研究法、问卷调查法及访谈法对广西南宁市公办园及民办园教师职后培训进行调研,调查内容主要包括幼儿园教师职后参与培训的情况、对已参加过的培训的评价及培训需求,力图在分析南宁市幼儿园教师职后培训存在的问题及对问题产生的原因进行分析的基础上,提出有针对性的改进幼儿园教师职后培训的策略。本文对幼儿园教师职后培训的基本功能、主要价值取向、性质与结构进行了理论探讨,随后对南宁市两个不同等级的公办园及民办园幼儿教师职后培训现状进行了分析。研究发现,南宁市幼儿园教师职后培训主要存在以下几个问题：培训机会失衡；培训时间安排矛盾化；培训内容缺乏针对性；培训形式传统单调；培训考核评价方式不合理；培训实效性不高。问题产生的原因主要在于：政策及培训制度不合理；培训讲师队伍能力不一；忽视幼儿园教师培训需求；部分幼儿园教师参加培训带有功利性；培训评价机制不完善。为此,本研究提出以下对策：加强幼儿园教师培训制度建设,改革培训机制；重视培训者的遴选、培训,加强民办园园长的指导；重视幼儿园教师职后培训需求研究,合理选择培训内容；创新培训形式,立足实践；规范幼儿园教师职后培训的组织管理。