装饰绘画一向被认为是附属于工艺或绘画的艺术形式，被认为是肤浅的，缺乏崇高审美理想而难登大雅之堂。当今，在多元化、全球化的文化大背景下，艺术样式也呈现出多元化态势。装饰绘画以融贯东西、勾连古今的和合审美视角，在现代社会显示出特有的生命力和特殊的艺术价值。 论文以装饰绘画的独立由来为切入点，界定了装饰绘画的相对定义，区分了装饰绘画与现代派绘画、现代构成设计、图案的本质区别；论文从三方面审视装饰绘画的本体语言：(1)求“变”的语汇——寻求变化的构成元素。装饰绘画运用构图、色彩、造型、材料等构成元素，在二维的空间中营造作者心理想的、肉眼看不到的审美幻想。装饰绘画通常使用变形、变色、变式的手法创造丰富、多变的语汇；(2)“美”的语法——追求形式美的法则。它包括：程式化和秩序化。程式化是区域性的集体审美特征，它的形成不是一朝一夕能完成的，具有承袭性。不同时期、不同区域的装饰绘画程式各不同。程式不发展将是僵化的代名词；装饰绘画中的秩序化表现为把自然事物的秩序艺术化，以及反映事物内在属性和规律。其它形式美法则是程式化、秩序化的衍生物。装饰绘画是唯美的，形式美第一位，这是装饰绘画的标志性特征；(3)求“合”的句式——综合多变的表现方法。丰富多变的语汇、运用不同的手法，依照不同的秩序组合，传递出不同的信息，产生出综合、多变的表现方法——句式；论文从“时态”与“语态”两个视角，深入、细致地阐述了坚持本体语言的重要性和必要性。当今文化大背景具有全球化、多元化、后现代主义特征、以及和合审美趋势；坚持本体语言必须在创作与教学中贯彻。在教学中树立现代观，帮助学生熟悉装饰绘画的语汇、语法、句式；充分认识装饰绘画的审美意趣才能“乐而从之”；帮助学生从其它艺术形式中汲取营养、获得灵感。形成学生的个人风格，开发学生的创造性，从以下三方面入手：(1)学习、研究传统及世界各流派；(2)加强材料的开发与利用；(3)更新思维模式，实现立体式、跨越式的思维方式。