在当前职业教育颇受重视，技能型人才紧缺的宏观背景下，河南省技工学校得到了迅猛的发展，招生人数持续上升，技工学校走上规模扩张的快速发展道路，但随之专业设置的问题也日益凸显出来，有的专业学生挤破门，有的专业无人问津，导致部分专业的招生规模严重偏离招生计划，从而给学校的教学、管理增加了很多困难，也难以保证教学质量。本文采用文献分析、调查研究和统计分析的研究方法，从实践层面对河南省技工学校专业设置的现状和问题进行了研究，并在成因分析的基础上，从管理机构和学校层面提出相应的对策及建议。 本文共分五部分。第一部分是前言，包括问题的提出、研究现状、研究思路和方法以及相关概念的界定。第二部分的主要内容是河南省技工学校专业设置的现状及特点。河南省技工技工学校专业设置以二产类为主，主要面向制造业，行业特色比较突出；专业结构趋同、专业集中程度比较高；复合型专业逐渐增多，培养层次高移，专业学制变长；运行机制从指令性到指导性到自主性，学校的自主权逐步增大。第三部分分析了河南省技工学校专业设置存在的问题，主要是专业名称不够规范，与产业结构的匹配失衡，热门专业重复建设、规模过大，行业特色专业萎缩、三产类专业变动频繁，基础条件差、专业建设滞后，行业企业参与度不高等。第四部分是成因分析，本文认为专业设置的问题根源主要是以下几个方面：专业目录滞后、缺乏统一标准，宏观管理机制未有效运行，市场引导过重，媒体宣传的负面效应，急功近利的办学理念、专业设置缺乏科学方法，缺乏信息集合有效引导的机制。第五部分从管理机构和学校层面提出了一些针对性较强的具体措施。