绩效管理作为一种有效的管理工具,正在为越来越多的企业认识并进行应用,关于这方面的论著和文章可谓汗牛充栋,但是将绩效管理有意识地运用于学校管理,尤其是技工院校的管理中,却几乎是一片空白。目前大部分技工院校还停留在绩效考核的初级阶段。通常的做法是到每年末,每个人写一份述职报告,大体从德、能、勤、绩等几个方面总结一下,管理者根据自己的主观印象,给被考核者分一下档次,“不合格”这一档次除非极特殊情况外,会出现空缺。考核的结果也不会和任何东西挂钩,仅仅是一种形式,对绩效考核的结果的认同感很差。很少有学校认真考虑应该考核员工的哪些方面,怎样考核,谁应该对绩效考核负责,哪些方面是会产生增值作用的因素。本文试图运用绩效管理和激励的基本理论,结合一个具体案例进行绩效管理体系设计,并把绩效管理和人力资源管理的其他部分进行有效配合,通过提高员工的个人绩效而提高学校的整体绩效,进而提高学校的生存能力,获得竞争优势。本文并不追求绩效指标体系的全面和完整,也不打算通过一套考核指标,对所有员工产生牵引作用,而是试图通SWOT分析、平衡记分卡等手段制定战略,再运用鱼骨图等手段分解战略,得到相应的关键绩效指标(KPI)。在绩效评价体系设计时,通过适当的分类抓住关键绩效指标(KPI),引导员工的行为趋向组织的战略目标,并从中提炼出将绩效管理运用于技工院校的基本思路,为提高技工院校的管理水平进行一些探讨和尝试。