声调是汉语语音不可或缺的一部分。汉语二字组词声调是留学生汉语声调发音的难点。本文通过对意大利学生16人二字组词的朗读进行录音、听辨、偏误描写、偏误分析等方法，从而找出意大利学生发音的难点以及规律，探讨其偏误情况以及形成偏误的原因。随后将第一次实验的学生分为对照组和实验组。实验组进行两个月的声调训练，对照组不进行任何声调干预。根据第一次实验得到的偏误结果制定相应的声调训练策略，即听辨朗读相结合的声调训练法。两个月后进行第二次实验，实验材料和对象均与第一次实验相同，再将实验组和对照组的偏误数据进行比较，研究结果发现听辨朗读相结合的声调训练法能改善学生的发音，降低他们的声调偏误率。因此，有针对性的声调训练是非常有必要的。只要方法适当，并当我们在向学生讲授声调规律的同时，同时注意随同产生的新偏误，声调偏误是可以透过训练克服的。