自信息高速公路实施以来,信息技术在教育中的应用给基础教育改革与发展带来了强大的推动力,为促进鲁西南地区信息技术在学科教学中的应用与发展提供了新的渠道。弄清楚鲁西南地区信息技术在学科教学中应用的现状与问题,探寻推进鲁西南地区信息技术在学科教学中应用的新路子,特别是创建优质教学资源库以及共享机制,实现城乡之间以及发达地区与欠发达地区的资源均衡配置和协调发展,是当前基础教育信息化进程中的一个研究热点。本研究主要通过问卷调查的方法,探讨信息技术在学科教学应用中所存在的问题。笔者立足于实际问题,分析导致这些问题产生的原因,提出解决问题的具体对策,从而促进信息技术在学科教学中应用的深入发展。首先,笔者从硬件资源建设情况、信息化资源建设情况、信息技术课程普及情况、学科教师应用信息技术进行学科教学的情况、教师应用信息技术进行学科教学的能力情况、学校及有关部门的领导对在学科教学中应用信息技术的态度等方面入手,对鲁西南地区中小学信息技术在学科教学中应用的情况进行抽样调查。调查的结果显示,当前鲁西南地区中小学信息技术在学科教学中应用的过程中存在以下问题:学科教师对已有硬件设备的使用率较低,且设备拥有量存在区域差异;多媒体教室在学科教学中应用较少,且数量存在区域差异;学科教师进行信息化教学的认识不足;学校对已有的教育信息化资源使用率较低,存在区域差异;学科教师应用信息技术进行学科教学的能力较低;学校对信息技术应用于学科教学中的认识不足。其次,通过对存在问题的分析,笔者认为目前信息技术在学科教学应用过程中出现上述问题的原因主要在于以下几个方面:区域经济的发展情况直接影响着学校软硬件资源的购买力;学科教师的信息技术操作水平较低;学校对已有教学资源库的利用率较低;学科教师之间缺少交流沟通,教师的合理使用学校现有资源的能力偏低;学科教师的信息化教学能力偏低;缺乏标准化、多层次的教师培训和持续有效的信息技术应用效果的评价反馈机制。最后,基于终身教育和建构主义学习理论的基础,结合鲁西南地区的实际情况和信息技术在学科教学中应用过程中出现的问题,笔者从积极开展校企联合,提高学校已有硬件设备的使用率;增强学科教师的信息化教学设计的能力;提高学科教师的教育资源利用率,合理使用学校已有的教育资源库;提升教师的信息技术应用能力,加强中小学信息技术教育师资队伍建设;增强学校对信息技术在学科教学中应用的认识等方面,提出了促进信息技术在学科教学中应用深入和协调发展的具体措施。