欧美及我国台湾地区职业发展生涯开发与管理已有成熟的发展,而在我国大陆依然处于停滞状态,在理论,经验,方法和重视程度与欧美有很大的差异。随着经济的发展,就业形势和压力逐渐凸显,职业生涯开发与管理这一学科的发展成为中等职业教育中急待解决的问题。如今,中等职业学校在不断地扩大招生,以满足社会对技能型人才的需要。然而要使不断增加的中职学生能够成为国家所期望的高素质的技能型人才,对中职生大力开展职业生涯规划教育是必不可少的。对中职学校的学生在职业规划方面加以科学地,规范地指导,并积极主动地为学生职业发展打下良好基础。本文以吉林市体育运动学校学生为研究对象,在前人的研究成果基础上,以职业生涯规划教育理论为指导,采用文献法,访谈法和问卷调查法进行职业生涯规划教育研究。通过调查发现,吉林市体育运动学校的职业生涯教育目标不明确,具有功利性。职业生涯规划教育职业知识理论多于实践,内容浅显;学生自我认知不全面,专业知识掌握不足。职业能力不强;专业和职业选择从众,无法根据自身实际设计规划方案。职业生涯规划教育的方式和途径单一,缺乏针对性;家庭引导没有发挥作用。职业生涯规划教育的评价低,职业规划教育的效果差。通过调查研究发现吉林市体育运动学校的职业生涯教育存在诸多问题。本文针对职业体校的实际情况提出了建议,用以提高本校的职业生涯教育的质量,帮助学生的职业发展道路。建议:第一,中职学校职业生涯规划教育目标要有精准定位。明确在校三年的不同时期的教育目标。第二,丰富职业生涯规划教育内容,如职业理想,相关专业介绍,有针对性的自我分析,增加吸引力。第三,在教育途径和方式上,采用多样形式,如教学渗透,丰富的校园文化;也要充分利用网络信息的便利,构建职业规划咨询机构和交流平台。第四,完善职业生涯规划教育评价。第五,加强专业教师队伍建设,使之具有专业性和层次性。最后,加强家庭和学校的联系,让家庭教育发挥作用。