目的：了解长春市社区护士健康教育能力现状，深度分析影响社区护士健康教育能力的相关因素，并提出相应建议与对策，为基层社区医院护士提高自身健康教育能力提供有效依据，也为后续的干预措施建立一定理论基础。
　　方法：本研究设计为横断面调查研究。于2020年8月至11月应用随机抽样法在长春市每个行政区域内分别抽取5所社区，在采用整群抽样法对符合本研究纳入排除标准的社区护士进行问卷调查，应用一般资料调查问卷和健康教育能力问卷对长春市社区护士进行健康教育能力的现状调查。同时运用Excel2010和SPSS21.0进行数据录入和统计分析。
　　结果：本研究共发放328份调查问卷，回收319份，手动排除5份无效问卷（研究对象所选选项都一致），最终有效问卷为314份，有效问卷率为95.7%。
　　1.长春市社区护士健康教育能力总分为（112.11±16.51）分，量表得分最高维度是计划能力（31.24±4.92）分，最低分为实施和评价能力（23.87±3.65）分。
　　2.采用非参数检验显示，年龄、初始学历、职称、工作单位、接受健康教育培训次数、是否有过带教经历、是否继续教育、有无综合性医院工作经历、是否有关于健康教育内容而外出学习在健康教育能力得分不同，差异均有统计学意义（p＜0.05）。
　　3.采用多重线性逐步回归分析后显示，影响长春市社区护士健康教育能力的因素按照重要性依次排序为接受健康教育次数(月)（β=0.457）、有无综合性医院工作经历（β=0.183）、是否有带教经历（β=0.131）、职称（β=0.129）、是否有关于健康教育内容而外出的学习经历（β=0.102）、初始学历（β=0.094）。
　　结论：1.长春市社区护士的健康教育能力处于中等水平，此能力有待进一步提高。
　　2.初始学历、职称、接受健康教育培训次数、是否有带教经历、有无综合性医院工作经历、是否继续教育、是否有关于健康教育内容而外出学习为社区护士健康教育能力的影响因素。
　　3.根据本研究统计分析后得出的影响因素为理论依据，制定关于提高或促进社区护士健康教育能力的干预措施，运用社区护士在全民健康中的重要作用，全面发挥社区护士在居民健康中的桥梁作用，促进社区居民健康。