学习策略是影响外语学习速度的一个重要因素,因为学习策略是学习者为了有效的学习而采用的行为和方法。然而外语学习是不同于母语的,学习中受到环境、时间、应用等限制,因此英语教学的策略研究是完善其理论研究的重要组成。本研究以课堂观察法为主要研究方法,通过课堂观察收集资料,对深圳市南山区某小学学生英语课堂学习策略使用情况进行了较为深入的研究,并对课堂观察结果进行总结。全文共分三个部分进行阐述：第一部分：即引言部分。论述了研究的缘起和文献综述,对相关研究进行总结和归纳。同时论述了研究目的、研究意义和研究内容。最后论述本文的研究方法。第二部分：即本文的第一章、第二章、第三章的内容。本文先对学习策略进行概念的界定,陈述学习策略和教学策略、学习技巧的关系,同时还有基于思维指导和行为活动的学习策略的关系。小学英语不同课型及不同阶段中的学习策略研究分别从新授课、巩固课、复习课和活动课四个方面进行研究。小学英语不同教学内容的学习策略研究分别从语音、词汇、口语和语法四个方面来研究。第三部分：即结语部分。研究者对小学英语课堂学习策略的使用情况进行归纳总结,并对以后的研究提出建议。