21世纪素质教育的推进,家庭隔代培养小孩的模式,使得小学教育越来越受到父母的关注。小学校园的建设与小学生的学习成长紧密相关,小学校教育在儿童成长中扮演着重要的角色,它占有了儿童生活、学习的大部分时间。随着二胎政策的放开,孩子的数量增加,小学校数量也会随之增加,新型小学校园的设计成为新的研究课题。新型小学校设计的重点不再是教学空间,而是与小学生行为密切相关的廊空间。作为小学校的主要空间,它的设计具有无限的潜力。本文以小学校园建筑中的廊空间为研究对象,分别从空间构成角度和小学生行为心理角度分析廊空间的设计。通过理论分析与实地调研相结合的方式,对小学校园中的廊空间与主体建筑的关系和本体空间的设计手法进行了研究。文章绪论部分简述了论文的研究背景和意义,给出了有关廊空间概念的释义和国内外相关研究现状,理清了本文的研究思路和研究框架。第二章解读廊空间的构成特征,探讨廊空间与传统校园建筑的关系,通过分析廊空间在校园建筑中的发展和演变过程,总结廊空间在小学校园建筑中的功能和作用。接着,从廊空间与主体建筑的关系,分析廊空间在小学建筑空I间组织形态的设计;从廊空间与建筑主体——小学生的关系分析廊空间在小学建筑中本体形态的设计,从小学生心理行为特征分析廊空间,提出新的设计趋势;最后,分析影响行为心理的廊空间构成要素,并从这些要素总结适应现代小学校园的廊空间本体形态设计手法,并结合相关案例分析,指导实践设计,总结出适应小学生发展的新型小学校廊空间的处理方法,得出本文的结论。本文对廊空间的研究,整体思路是从它与建筑、使用者的关系出发,解读小学校廊空间的角色和作用。用空间构成相关理论解读它与主体建筑的关系,用行为心理学、环境心理学等相关理论解读它与小学生的关系,详细叙述了廊空间的构成要素和设计手法。在重视全面发展的社会,廊空间的营造目的旨在为小学生提供舒适、宜人的成长环境,已经引起建筑师的高度关注,这对对促进小学校园非教学空间的发展具有重要意义。