生命教育是当今教育领域的大潮流、大趋势。生命教育强调教育的基础是生命,教育是提升人的生命质量的活动。在大力倡导生命教育的今天,我们既要关注学生的生命成长,也要关注教师的生存和成长。中国以农立国,农村教育面广量大,农村教师是我国基础教育改革和发展的最大问题和最大的希望。农村教师在我国整个教师队伍中占相当大的比例,尤其是乡中教师,他们在农村基础教育改革中起着不可忽视的作用。乡中教师的生存状态理应受到关注和重视。本研究综合使用文献法、调查法、德尔斐法等多种研究方法,试图从教育学、教育心理学、教育管理学等视角关注当前我国乡中教师的生存状态及现实生存状态背后的深层原因,提出了改善乡中教师生存状态的理念和策略。本研究的主要结论是：乡中教师内部和外部的生存状态较之以前有了不同程度的提高和改善,但是还存在着很多现实的问题。这些问题的产生除了受教师自身内部的原因影响以外,还受到社会层面、政府层面、学校层面外部原因的影响。据此,笔者提出了如下的建议：促进城乡教育一体化；推行学校管理人本化；鼓励专业教育科学化；加强自身建设主体化。