高中数学教育的目的之一是使学生牢固地掌握基础知识,形成基本技能,发展学生的智力和潜能,以期对学生走出校门后的学习或工作奠定基础。如果学生在高中学习阶段能进一步掌握了丰富的数学知识,形成了熟练的数学技能,发展了智力和能力,那么以后的学习或工作就会得到促进,反之,就会受到阻碍。从心理学上讲,这实际上是学习迁移的结果。学习迁移是数学教育的重要目的之一,“为迁移而教”就是这一重要目的的充分表述。本文先简要介绍了迁移理论,接着在数学概念教学、数学命题教学、数学思想方法的形成和数学问题解决能力的培养等方面去说明应用迁移理论的可行性,再提出在高中数学教学中应用迁移理论所做的一些教学策略,并做了一个简单的实验,意在说明教学策略的一些有效性。为了使学生在数学学习中达到良好的效果,使学生更能灵活的运用数学知识去解决问题,发展学生的智力和能力,本文将从教师的角度去阐述在数学教学中应用迁移理论指导学生的数学学习,注重在数学教学中促进学习迁移的策略,进一步说明在高中数学教学中应用迁移理论指导实践的可行性。