【摘 要】
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研究目的:在国家倡导教育改革的旗帜下,对艺术、体育类素质教育的重视程度逐渐提升,为体育与美育活动的改革提供了新的发展契机。集艺术与体育竞赛为一体的拉丁舞深受青少年的喜爱,少儿长期练习拉丁舞有利于提升其艺术修养,增强身体素质。但是拉丁舞对于基本功的要求极高,如何有效提高少儿拉丁舞的学习兴趣,同时又能较之有效的掌握拉丁舞技术,提高教学效果成为师生共同关注的问题。本研究将创造性舞蹈引入少儿拉丁舞教学中,
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研究目的:在国家倡导教育改革的旗帜下,对艺术、体育类素质教育的重视程度逐渐提升,为体育与美育活动的改革提供了新的发展契机。集艺术与体育竞赛为一体的拉丁舞深受青少年的喜爱,少儿长期练习拉丁舞有利于提升其艺术修养,增强身体素质。但是拉丁舞对于基本功的要求极高,如何有效提高少儿拉丁舞的学习兴趣,同时又能较之有效的掌握拉丁舞技术,提高教学效果成为师生共同关注的问题。本研究将创造性舞蹈引入少儿拉丁舞教学中,通过对比分析实验前后学生的身体素质、技术技能以及拉丁舞学习兴趣以此来验证创造性舞蹈课程在少儿拉丁舞教学中的教学效果,为提升少儿拉丁舞教学水平提供实践依据。研究方法:本文主要运用了问卷调查法、专家访谈法、教学实验法以及数理统计法,以山西省晋城市闫庄小学二年级40名零基础的拉丁舞学生为实验对象,分为实验班和对照班,每班各20人,对比分析16周不同教学后实验班和对照班学生在身体素质、拉丁舞学习兴趣以及拉丁舞技术水平方面的变化。研究结果:（1）在身体素质方面,实验后实验班在50m跑、坐位体前屈、1min仰卧起坐、30m高抬腿较实验前有非常显著性差异（P＜0.01）,对照班在坐位体前屈、1min仰卧起坐、30m高抬腿较实验前有非常显著性差异（P＜0.01）,50m跑有显著性差异（P＜0.05）,实验后实验班和对照班的身体素质对比中差异不明显（p＞0.05）;（2）在拉丁舞技术水平方面,实验后实验班和对照班在拉丁舞技术水平等级考试成绩方面以及专项技能训练中的拉丁动作的评分有显著性差异（P＜0.05）,在空间的使用、节奏、节拍韵律、能量的运用的评分中有非常显著性差异（P＜0.01）,在姿势、脚步动作、线条和延展性线条、结构和组成、气氛的评分中差异不明显（P＞0.05）;（3）在学习兴趣方面,实验后实验班和对照班在学习兴趣总分以及运动参与程度中有非常显著性差异（P＜0.01）,在自主学习程度和拉丁舞学习积极兴趣中有显著性差异（P＜0.05）,在拉丁舞学习消极兴趣对比中差异不明显（P＞0.05）。研究结论:（1）通过16周的学习,实验班和对照班一样能够增强少儿拉丁舞者的速度素质、柔韧素质、耐力素质以及腿的爆发力,相关指标呈现正态的发展趋势。（2）创造性舞蹈课程能够提高少儿拉丁舞的技能学习效果。在技术水平等级考试成绩以及专项技能训练中的空间的使用、节奏、节拍韵律、能量的运用以及拉丁动作要优于常规教学训练。（3）创造性舞蹈课程能够促进学生的运动参与程度、拉丁舞学习积极兴趣、自主学习程度,但是在拉丁舞学习消极兴趣中实验班和对照班没有显著差异,如果可以改善学习消极兴趣会更好的提高少儿对拉丁舞的学习意愿。
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