老挝的汉语教育历史悠久,几所著名华校成立于二十世纪三十年代。汉语和老挝语都是有声调的语言,然而汉语中的曲折调——上声是老挝语中所没有的,因此在汉语声调教学中,上声成为一个教学难点。老挝华校学生从小学习汉语,高年级学生的汉语水平已处于中高级,他们虽早已熟知汉语声调,但是仔细听辨之后还存在一些偏误。本文以老挝崇德学校二十一名中高级汉语水平学生的录音材料作为研究对象,分析其朗读单字上声与双字上声时的调值、调域与调长等数据,通过与普通话示范朗读录音对比,分析其偏误类型,在此基础之上总结偏误原因与教学启示。全文共分为五个部分：第一部分为绪论,主要介绍本文研究问题提出的现实背景及其研究意义,通过文献综述列出汉语上声研究、对外汉语声调习得以及老挝汉语语音教学等相关领域的研究成果,阐明研究思路。此外,还对实验进行说明,具体介绍研究对象、语料来源、实验中使用的软件及如何使用praat和excel处理数据。第二部分为本文的主要内容,是列出实验数据并对数据呈现的结果进行分析。全部数据分为单字组和双字组,双字组中又按照上声的位置分为前字上声和后字上声,考虑到上上相连会发生音变,因此上声与上声相连的双字组单列一组。第三部分为偏误原因分析,主要从学生母语对汉语上声学习的影响,语流对上声发音的影响和上声教学这三方面来分析。第四部分为教学启示,根据本文实验的结论,提出通过加强朗读训练与使用语音软件等方法来辅助汉语声调教学。第五部分为结语,总结本文微薄贡献,存在的不足与未来的改进方向。