自上世纪60年代以来,建构主义理论在西方逐渐盛行,它是西方教育心理学的最新教学和学习理论。建构主义提倡以学生为中心的学习,学习时学习者主动建构意义的过程,强调学习者的主动性、社会性和情境性。在整个教学环境当中,利用情境、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的积极性和首创精神。在本世纪初的中国,随着自主学习理论的发展,学习者的自主性也越来越受到关注。自主语言学习中心作为一种辅助学习者自主学习的新型学习模式受到了语言教师和研究者的广泛认可。目前关于自主学习中心的研究和著述也为数不少,但对其不足之处却很少有人涉及。本文作者通过一份基于建构主义学习理论指导的调查问卷对重庆大学自主学习中心学习者的使用满意度及使用情况进行了调查,并对调查对象进行了访谈与观察,通过对结果的研究与分析,作者指出了当前的自主学习中心的缺点与不足,并试图构建一个新型的以建构主义学习理论为指导原则的自主学习中心使用模式。