体育强则中国强,人才是第一资源,培养高层次体育人才对我国迈向体育强国起着至关重要的促进作用。体育学硕士研究生属于高层次体育人才的重要组成部分,如何提高体育学硕士研究生的培养质量成为一个重要的话题。提高体育学硕士研究生的学术能力是培养体育学硕士研究生的内在要求和本质需要。单一形式的课堂授课方式在研究生培养中存在一定的缺陷,有效的学术活动可以较好的弥补这一缺陷;学术活动是促进研究生培养的重要途径。目前各高校开展的学术活动和研究生参与学术活动中存在一些问题,如何提升学术活动的开展质量和学术活动的作用,是一个值得研究的领域。本研究遵循以提高广州地区高校体育学学术型硕士研究生培养质量和学术能力为切入点,立足于对广州地区高校体育学学术型硕士研究生参与学术活动现状的剖析,运用文献资料法、调查法和数理统计法,通过自编的调查问卷,从研究生、导师、组织管理、学术环境四个层面调查分析参与学术活动中存在问题并研究出解决问题的对策。本研究得出以下结论:研究生层面:体育学学术型硕士研究生对学术活动缺乏认识,定位不准确,兴趣较低,参与度较低,处于被动参与状态,学术活动准备工作和总结工作不足,缺乏自身内在素质,学术成果产出较低,撰写能力不足。创新精神和问题意识缺乏,实践能动性不足。导师层面:研究生导师对研究生的指导作用发挥不理想,对学术生缺乏监管;部分教师自身素质缺乏,指导形式单一,以导师为中心,指导时间不足,且每两次指导时间间隔过长;导师为研究生提供的学术活动信息缺乏,提供学术训练机会不足。组织管理层面:高校在制度建设不完善,培养方案对学术活动的要求有待加强;高校为研究生提供参与学术活动机会不足,学术活动开展质量不高、数量较少,学术活动开展过于碎片化、随机化,稳定性和系统性不足,学术活动内容没有考虑研究生学习阶段的特点,学术活动宣传效果不佳,时间安排与参与者出现问题。学术环境层面:体育学学术型硕士研究生参与学术活动环境较差,学术活动现场交流性不足;学术资源欠缺,学术思想教育不足;多数研究生只参与本专业领域的学术活动,扩展自己的纵向知识,但研究生参与其他相关专业领域的学术活动少,横向知识扩展不足。培养经费和学术研究硬件设施有待进一步加强。