建设一支高素质的农村教师队伍,教师培训具有重要的意义和作用,但是在实际开展的农村中小学教师培训中,也面临着严峻的形势。培训工作涉及到大量的人员和物力参与,涉及到环节较多,如何才能确保培训效果,首先就要做好培训需求分析,“按需施训”才能调动教师参训的热情。本研究立足于教师培训需求,从广南县农村初中当中选择了6所典型的学校作为为调查学校,采用问卷调查与访谈相结合的方法,分别从教师培训内容、培训形式、培训师资、培训考核、培训时间这五个方面调査了学校教师的培训需求现状。发现当前广南县教师培训现状与实际教师需求还有一定差距,教师培训现状还不能满足教师的培训需求,主要问题在于:一是目前教师的培训内容还不能满足教师的实际需求,培训内容针对性不足,内容忽视教师需求;二是教师对培训形式整体满意程度不是很高,导致教师参与培训积极性不高、教师期望值较差;三是教师对培训师资的需求程度没有得到满足,培训师资引导作用不足、培训忽视参训教师主体地位;四是在教师考核上,考核形式化情况严重、方式较为单一;五是教师培训不能合理安排教师培训时间,教师缺少培训时间选择,较为被动地接受。基于以上对调查结果的分析,针对相关问题提出在教师培训中的建议,主要建议表现在:增强培训内容针对性、设置层次化培训内容;丰富培训组织形式、加强培训组织实践应用;发挥名师引领作用;提升教师培训参与度、实行多元考核方式;发挥培训考核激励机制;合理安排培训时间、借助多种形式调节培训时间冲突。