良好的校园空间环境是培养优秀人才的必备条件。校园文化建设除了重视“人”的塑造外，还要提升校园文化“物”的品味。场所精神表达了一种始于古罗马时期的观念，即任何事物都有独特而内在的精神和特性。场所应当是由特定的地点、特定的建筑与特定的人群相互积极作用并以有意义的方式联系在一起的整体。“场所精神”作为一种新的设计观念，旨在认识、理解和营造一个具有意义的日常生活场所。场所精神是连接环境与人情感之间的桥梁。通过对人心理满足的分析，得出环境和人之间是一个平衡过程，需要场所精神这种情感表达方式来平衡。校园空间环境是一个具有特定功能的场所，要想真正了解校园对于人的意义，必须深刻了解校园内各种生活活动以及这些活动对于空间的要求，进而在与自然和社会环境的契合中，产生具有校园文化特质的场所精神。 由于大学是在一定的自然、社会和文化环境中诞生和发展的，校园的场所精神既反映了学校的时代特征和地域特色，同时也延续了校园的文脉。大学校园的场所精神正是在校园生活和校园空间环境之间不断互动的过程中形成的。从校园的发展史可以看出，校园内的生活不仅受到教育本身的影响，更多的会受到来自社会的经济背景、生产力发展水平、科技进步以及文化发展、社会思潮等多方面因素的影响。同时校园环境也受到所处地域的自然条件，如气候、地形、地貌等影响，表现出强烈的地域特征。 把握校园的场所精神，不是靠简单的说教、刻意地宣传和渲染，而是要在生活空间的塑造上，在满足校园生活的需求，使师生在潜移默化中体味场所中传达的信息，校园的空间形态将长久地影响校园的发展和场所精神的形成。校园的场所精神是“指其所处的地域自然特征、社会和文化特征与大学自身的生活需求和文化特征结合而成的某种意向通过校园建筑空间环境所表现出来的特性”。大学的场所精神一旦形成，便影响着人们的校园中的生活和生活观念，使其形成对于校园普遍的空间意象和归属感，进而积淀演变成为一种校园的文化。 本文首先明确校园空间环境场所精神的概念，分析了人对场所精神的体验与感知，通过对目前高速发展中的大学校园场所精神失落的原因剖析，论述了校园空间环境的场所精神与自身历史、城市文脉以及时间纬度有着密不可分的关系，进而结合大量具体实例探讨了体现校园空间场所精神的设计方法与原则。