游戏不是一种单纯的儿童娱乐活动,而是一种具有社会意义的教育性活动,是一种具有教学价值的社会性活动。本文从小学语文游戏化教学概念的界定、游戏化教学在现行的教学实践中存在的问题,游戏化教学的实施原则和方式以及小学语文教育的各个板块的教学建议等几方面入手,结合现有的理论成果和实践总结,分析了小学语文课堂的游戏化教学之于小学语文教学的重要作用,展示了游戏化教学对于小学语文课堂教学的魅力所在,为语文课堂教学提供了切实可行的操作方法,有一定的实践指导意义。本文深入地思考和探究了游戏与教育相结合的可能性,阐释了游戏所体现的主体精神和参与精神与新课程的理念不谋而合,游戏化的方式使教学过程充满乐趣和动机,而且有利于培养学生的主动性、积极性和创造性,特别是培养学生的学习兴趣,是在现有教学模式上的一次积极探索。本文首先对游戏的内涵作了考察和研究,揭示游戏对于人,特别是青少年儿童的意义。接着通过问卷调查结论的形式呈现了现行的游戏化教学中存在的诸多问题,将这些问题的原因做了分析,紧接着提出了将游戏引入教学中的几个原则。接着,作者在实践探索的基础上从总结了游戏化教学的实施途径,并从小学语文识字与写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际和综合性学习等几方面整理了游戏化教学的设计建议,为营造活跃健康的课堂氛围、加强生生与师生之间的情感交流、培养学生的合作与竞争意识、游戏化教学的评价建议等方面提出了较为可行的实施方案。以期展示游戏化教学的实践性和操作性,对语文教学有所启示。