在党的十六届四中全会上,中共中央首次提出了“构建和谐社会”的建设目标和任务。构建和谐社会首先要实现人的和谐,而具体到构建和谐校园,亦应注重人际和谐。特别是高校教师中的青年教师作为肩负未来重要使命的特殊群体,其能否实现人际和谐关系到我国高等教育事业的成败。因此,在构建和谐社会、和谐校园的时代背景下,研究高校青年教师的人际和谐问题,具有重要的理论意义和实践价值。本文共分为四个部分：第一部分,全面分析了青年教师所处的时代背景,并结合时代背景和社会特点对高校及高校教师的历史使命进行了分析,最后就国内外关于这一问题的研究进行了综述。第二部分,借鉴中外人际和谐的理论,主要是马克思的人学理论和中国传统和谐思想。从中汲取改善高校教师人际关系的重要理论资源,并就人际和谐教育思想和高校青年教师的人际和谐教育问题进行了探讨。第三部分,考察了当前高校青年教师人际失谐的种种表现,即青年教师与领导关系紧张、青年教师工作倦怠等,并分析了造成这些问题的原因：地域文化因素、社会环境因素和青年教师自身因素。第四部分,试图寻求实现高校青年教师人际和谐的实现途径。即通过学校教育和自我教育相结合实现青年教师人际和谐的内化过程,同时致力于校园文化建设,营造和谐的人际环境以及不断提升学校科学管理水平,从而促进青年教师人际关系健康发展。