儿童感性素质的发展越来越得到社会的广泛认可与深度重视,学龄前儿童的感性认识尤为关键。据调查研究显示,现有的学龄前桌椅家具设计,大多都以家长的目标需求为主导,在功能上主要追求学龄前儿童最基础的生理需求,在一定程度上忽视了使用者本身的情感需求。在社会逐步重视儿童全面发展的背景下,挖掘学龄前儿童的感性需求目标,总结出学龄前儿童活动桌椅感性设计策略,设计出满足该群体需求的家具产品是本文研究的重点。本文以学龄前儿童为主要研究对象,运用感性工学相关理论,总结出基于感性需求的学龄前儿童活动桌椅设计策略,并通过设计实践来验证设计策略的可行性。首先,通过对感性工学的相关理论进行分析和研究,了解其在产品设计中的应用方法,提出本课题中的设计研究流程,为学龄前儿童活动桌椅设计策略做铺垫。通过实地调研总结出,现有的儿童桌椅设计问题与趋势。并深入分析学龄前儿童的生理、心理特征,为设计实验做好基础准备。同时分析家长群体对儿童心理的关注程度与对感性家具产品的设计期望。其次,通过大量的资料搜集和数据筛选工作,得到9个感性意象词汇和27个桌椅产品的初步样本。通过问卷调研、词汇图片测验,为实验研究选出符合实验的20名被测儿童,并通过问卷调研得到最终5个感性意象词汇和4个桌椅产品样本。运用语义差分法与数据分析工作,确定了4组活动桌椅语义评价词组。最后,建立语义评价词组与设计要素的联系,总结出整体造型、边缘轮廓、收纳方式、座椅形态、颜色组合、材质选择、装饰样式7个设计元素,并构建学龄前儿童活动桌椅设计策略。根据本文研究结果进行学龄前儿童活动桌椅设计实践,并验证基于感性需求的学龄前儿童活动桌椅设计策略的可行性。