文化冲突,是指两种或两种以上的文化相互接触所产生的竞争和对抗状态。中泰汉语教师志愿者项目始于2003年,在中泰两国的共同努力下,在泰汉语教师志愿者人数截止2015年3月累计达到10567人次,主要分布在1000多所大、中、小学校。2014年开设汉语的大、中、小学校,由2003年的242所,增加到数千所,学习汉语的人数从2003年的8.05万,增加到80多万,汉语志愿者由2003年的21人增加到1845人。预计未来几年,开设汉语课程的学校数量和学习汉语的学生人数还会不断增加。志愿者项目在中泰各方的大力支持下,取得了丰硕的成果,赢得了泰国政府和师生的赞誉。一串串喜人的数字背后,是一位位志愿者默默的无私付出。志愿者来到泰国,文化冲突扑面来袭,会出现各种各样的不适应,对泰国学生,学校管理方式,教育模式感到不太适应。这就需要我们尽快地解决冲突,尽快地适应教学,从而更加有效地开展汉语教学。本文从自己的教学实践出发,从教师自身、学生个体因素以及泰国教育模式、教学环境三个方面进行分析,整理出在泰国对外汉语教学中所遇到的常见问题。在不断分析、询问其他汉语教师志愿者、总结实际教学经验的基础上,对上述问题进行分析,并提出对应的解决方法,为以后的赴任志愿者提供切实可行的帮助。本文以自己的亲身经历以及教学经验出发,发现在泰汉语教学中遇到的冲突,不断摸索,从而找出行之有效的解决方法。继而用之于实际教学进行检验,对初来的志愿者所面临的文化冲突,得出切实可行的解决方法。让他们可以快速适应在泰汉语教学活动,尽快克服不适感,已达到更好的服务于汉语教学的目的。