本文从汉语作为第二语言教学的角度入手,基于现行常用的三套初级教材及学生偏误,试图探讨汉语作为第二语言教材中关于评注性副词的部分,以及评注性副词的课堂教学。本文并不着力于对评注性副词的句法、语义、语用进行全面深入的研究,而是着眼于最适合教学的方面进行简单的归纳。重点在于希望能对教材和课堂教学提出一些切实可行的建议。全文分为五个部分：第一部分绪论,分为第一小节名称的选择和第二小节文献综述；第一章本体分析,分为第一小节语法分析、第二小节语义分类、第三小节语用分析；第二章偏误原因分析,分为第一小节语法原因、第二小节语义原因、第三小节语用原因、第四小节回避策略、第五小节教材原因；第三章教材建议,分为第一小节注解、第二小节练习、第三小节生词注解练习三位一体；第四章教学建议,分为第一小节关照语法、第二小节讲清语义、第三小节强调语用、第四小节集中练习、第五小节鼓励策略；最后一部分是小结。