幼儿园主题课程因其系统、灵活等特点,被越来越多的幼儿园作为课程实施的重要方式之一。它是教师在适时适度地引导和支持下,幼儿围绕一个中心内容（即主题）,开展对周围环境和事物的自主观察与探索活动。本研究选取的是鞍山市A幼儿园开展多年的经典主题课程“多彩的秋天”,主要使用了个案研究法、访谈法、观察法和文献法。由于该主题是一个相对来说较为成熟的主题课程,因此教师在主题课程的设计与实施上都有着较为丰富的教学经验。故选择幼儿关键经验这一较为新的视角去探究“多彩的秋天”主题课程在设计与实施过程中的现状,并在该视角下对主题课程开展过程中存在的问题进行相应的分析,最后在幼儿关键经验的视角下对主题课程的设计与实施提出有理有据的建议,以期可以不断的完善与提升主题课程的发展。不仅如此,本论文也希望可以为教师提供新的开展主题课程的思路,即教师通过建设新的儿童观来进一步全面理解主题课程的设计与实施,从而提升教师课程设计与实施的能力。最后,本研究希望可以对其他幼儿园所的主题教学活动有所启发。