生产、教学、科研一体化，是当今世界高等教育、科学和经济综合发展的产物。从宏观上来看，建立以高等教育为主导的、同科研和生产紧密结合的联合体，将会是世界各国推行的高等教育改革与发展的共同模式，其出现有着客观必然性。中国的高等教育改革已经把回归实践教育，与社会各类经济组织紧密结合培养人才作为高校发展战略的一个重要方面，很多院校已经把实践教学基地建设作为教育改革的一个重要内容。　　 近年来，高等院校“实践教学”及“实践教学基地建设”的问题引起了广大教育工作者和心理学工作者的关注，各高校实践教学基地建设已经取得了一定的成绩并积累了丰富的经验，但是实践教学基地建设中存在的一些问题制约了实践教学基地作用与功能的发挥。对于大学实践教学基地的认识和研究方面，往往只是从高职院校或是特定的工程、师范、医学、农学等专业的实践教学基地的角度加以评析，而对于人文社会学科实践教学基地则缺乏相应必要的研究。　　 本文应用教育学与管理学方面的相关理论，分析了南京大学人文社会学科实践教学基地的现状与问题，并对南京大学人文社会学科实践教学基地建设进行了全面而深刻的剖析并提出了相应的初步建设方案。　　 文中首先阐述了大学人文社会学科实践教学基地相关概念的含义、加强大学生实践教学的重要性以及建设实践教学基地的意义，对南京大学人文社会学科八个院系的实践教学基地进行了相关调查研究，介绍南京大学人文社会学科实践教学基地建设现状及其存在问题，在对问题做出详细分析的基础上，对影响南京大学人文社会学科实践教学基地的因素进行了探析，并由此进行了更为深入的分析，对大学人文社会学科实践教学基地进行了分类，初步设计出大学人文社会学科实践教学基地的建设方案。