本文以篇章语言学理论为指导，结合语篇教学和练习研究的最新成果，对不同时期，具有代表性的四部中高级综合汉语教材进行考察，以期发现当前教材的练习在培养学生语篇能力上的编写情况，总结得失，并给出相关建议。　　首先，本文从语篇练习设置的数量、练习的主要形式出发，分析了四部综合教材语篇练习设置的基本情况、特点和不足;　　其次，本文以教材练习的质量为出发点，通过调查问卷，考察了学习者对当前练习形式的满意程度，分别找出中高级教材练习中满意度较大和较小的练习形式。调查发现，不同阶段的学习者对同一种练习形式的评价差异很大，语篇练习的设置在不同的学习阶段应有所侧重，有所取舍;从学习者对语篇练习形式的反馈来看，当前教材在练习编写上还存在一些问题。　　再次，本文拟从语篇练习的可操作性以及练习使用者在语篇测试上的表现来考察教材语篇练习的有效性。结果发现，语篇练习在课堂上并未被充分地运用，语篇测试也达不到评测练习有效性的标准。　　最后，在教材考察的基础上，本文结合问卷调查的结果，对综合汉语教材语篇练习的编写提出了一些建议。